Sortiert nach

×

Kategorie: Gewußt wie ....

bookmark_borderBemerkungen zu Blog-Elite, Trollen und anderen ....

Veröffentlicht am von wvs

Als ich die"Dis­kus­si­on um einen Troll" bei "seh­pferd" las, war ich mir nicht so sicher, ob nun Kom­men­ta­re - ins­be­son­de­re mei­ne Kom­men­ta­re - dort über­haupt noch erwünscht sind.

Bin ich etwa gar jener omi­nö­se "eine die­ser Kon­flik­te", ein "Edel­troll" den "seh­pferd", was er "sei­nen Lesern ruhig " ver­rät, "aus­ge­spro­chen lästig" fin­det? "und dann" löscht", wie die gemei­nenTrol­le auch?

Ver­söhn­lich stimmt dage­gen, daß "seh­pferd" schreibt er ärge­re sich "nicht nur über die Trol­le, son­dern auch über man­che wirk­lich aus­ge­zeich­ne­ten Blog­ger, die sich bei ande­ren aber als Edel­trol­le erwei­sen" - das "ver­söhn­lich" bezieht sich auf "aus­ge­zeich­ne­te Blogger"!

Da will ich 'mal anneh­men mit "aus­ge­zeich­ne­te Blog­ger" war u.a. auch ich gemeint! Dan­ke, Herr "seh­pferd" - auch dafür, auf die Trol­le auf­merk­sam gemacht zu haben!


Ein paar Fra­gen blei­ben noch:

  • Wann ist ein Troll ein Troll?
  • Wer bestimmt - nach wel­chen Kri­te­ri­en - daß es sich um einen Troll handelt?
  • Ein­mal Troll - immer Troll?

Aber natür­lich auch:

  • Wann gehört man nicht mehr zu den Trol­len, son­dern zur Blog-Élite?
  • Wie defi­niert sich die Blog-Éli­te? Gehö­ren jene "ausgezeichnete(-n) Blog­ger" dazu?
  • Ist Blog-Éli­te-Zuge­hö­rig­keit wünschenswert?

bookmark_borderSpione am Werk?

Veröffentlicht am von wvs

Da soll doch einer sagen, Web­logs weck­ten kein Inter­es­se - als ich kürz­lich mei­ne Coun­ter-Datei durch­sah, fiel mir fol­gen­de Ein­tra­gung auf:

"Mili­ta­ry" ist ja ein­deu­tig, das ist das US-Mili­tär, aber "Govern­ment"?
Etwa CIA?

Vor eini­ger Zeit hat­te ich 'mal Stich­wor­te wie: "Bush", "Deser­teur", "Moo­re" in einem Bei­trag. Ob wohl nach sol­chen Wor­ten gescre­ent wird?

Die Leu­te müs­sen viel Zeit haben!

bookmark_borderLästige Plagegeister ....

Veröffentlicht am von wvs

sind Stech­mücken alle­mal: Vor­ge­stern, Außen­tem­pe­ra­tur ca. 5°C, kein Mensch denkt dar­an, Mücken könn­ten schon aktiv sein, ich öff­ne das Fen­ster um fri­sche Luft her­ein zu las­sen - szs­zs­zsz - man kennt den hohen, sir­ren­den Ton nur zu gut, schon pas­siert, die erste Stech­mücke des Jah­res hat sich bei mir eingenistet!

Ich ver­su­che ihren Flug zu ver­fol­gen, nutz­los, sie ist ver­schwun­den. Stun­den spä­ter sehe ich sie an der Wand, gegen­über vom Schreib­tisch - ich die Flie­gen­klat­sche gepackt, auf­ge­sprun­gen, "klatsch", die Mücke ist gekillt. Der - rote - Inhalt der Mücke hin­ter­läßt einen häß­li­chen Fleck. Mist!

Stun­den spä­ter fängt es an mei­ner Wade an zu Jucken - zwei Sti­che - die spä­te Rache der Verstorbenen ....

bookmark_borderWas nicht paßt wird passend gemacht ....

Veröffentlicht am von wvs

System­be­ding­te Unzulänglichkeiten
Untertitel:
Bemer­kun­gen zu Refor­men im Schulsystem

Wie bringt man die fol­gen­den Pro­ble­me unter einen Hut und führt sie einer Lösung zu?

  • Sin­ken­de Lehrerzahlen, 
    da der­zeit so vie­le Leh­rer wie nie zuvor in den Ruhe­stand gehen; 
  • Unter­richts­aus­fall, weil vor­han­de­ne Lehrer 
    die Über­last selbst durch Mehr­ar­beit nicht mehr auf­fan­gen können; 
  • Ver­min­der­te Auf­nah­me­fä­hig­keit und 
    ver­kürz­te Auf­merk­sam­keits­span­ne bei den Schulern; 
  • Es fehlt an Geld, 
    weil für Pen­sio­nen kei­ne Rück­la­gen geschaf­fen wurden; 
  • Sozi­al­neid wegen (ver­meint­lich) kür­ze­rer Arbeitszeit 
    und län­ge­rer Ferien; 
  • Unter­schied­li­che Bezah­lung der Lehrer 
    an den Schu­len unse­res drei­glied­ri­gen Schulsystems; 
  • Not­wen­dig­keit, Schü­ler ganz­tä­gig zu betreu­en, weil immer mehr Men­schen gezwun­gen sind, zu zweit Voll­zeit zu arbei­ten, um die Kosten der Lebens­füh­rung über­haupt noch tra­gen zu können ....

Es wäre ein Trug­schluß zu glau­ben, daß die Ein­füh­rung einer Gesamt­schu­le des­we­gen statt­fin­den soll, weil man etwas Gutes für die Schü­ler tun will. 
Allein das Spar­dik­tat - es wird Geld unsin­nig für Reform­maß­nah­men und Ver­wal­tung des Man­gels aus­ge­ge­ben - führt zu "Patent­lö­sung Gesamt­schu­le". Dabei ist es völ­lig unwich­tig, eine ech­te Inte­gra­ti­on der Syste­me vor­zu­be­rei­ten, schon die Absicht und orga­ni­sa­to­ri­sche Ver­knüp­fung schei­nen zu genügen ....

Ja, und die Pro­blem­fel­der von oben? 

Leh­rer in einer Gesamtschule

  • ver­die­nen alle das glei­che Gehalt - und da ori­en­tiert man sich bestimmt nicht an der höch­sten Besoldungsstufe; 
  • müs­sen ganz­tags in der Schu­le sein - damit hat man der nör­geln­den Bevöl­ke­rung genügt, die schon immer glaub­te, Leh­rer arbei­ten nicht lan­ge genug und hät­ten zu lan­ge Ferien; 
  • holen - indi­rekt - Schü­ler von den Stra­ßen, auf denen sie heu­te schon her­um­fal­len (oder mög­li­cher­wei­se erst spä­ter her­um­lun­gern wer­den, sie­he Link!), weil sich nie­mand nach­mit­tags um sie küm­mert - nicht etwa, weil Eltern das nicht kön­nen, nein, weil sie dar­an kein Inter­es­se haben!

    ∙ ▪  ▪ ∙
     

    Nach­satz:
    NEIN, ich bin kein Lehrer .... !

bookmark_borderSplitter 1 ....

Veröffentlicht am von wvs

....hier steht, was sonst noch so auffiel:

Archiv

Eine The­se zur Nach­hal­tig­keit des Ler­nens lautet:

"Ler­nen ist Verhaltensänderung".

Nun habe ich eine Vari­an­te gehört:

"Kri­tik ist die Vor­aus­set­zung für Verhaltensänderung",

dar­aus wird dann:

"Kri­tik ist die Vor­aus­set­zung für Gehaltsände­rung".

¤

immer noch Archiv

Ich habe eben mal einen Blick auf die ande­ren blogs gewor­fen, die unter myblog.de zu fin­den sind: wow, da ist man­ches inter­es­san­te The­ma ver­tre­ten, ich bin ganz hin und weg, aber auch platt über vie­les "Plat­te".

¤

Son­der­bar, wie mut­los und schlaff und ver­zagt man­che von jenen sind, die doch "die Zukunft" sein sollen ....

¤

Gera­de habe ich eini­ge Sei­ten & Kom­men­ta­re gele­sen, bei denen es um Geo­gra­phie-Kennt­nis­se in ver­schie­de­nen Län­dern der Welt ging. Dazu eine - nicht reprä­sen­ta­ti­ve - Anmerkung:

Als ich in USA unter­rich­te­te, habe ich mei­ne Stu­den­ten die Namen euro­päi­scher Staa­ten in Land­kar­ten ein­tra­gen las­sen; etwa 40% konn­ten mehr als die Hälf­te rich­tig benennen.

Wegen des Pro­te­stes, man sei ja nicht aus Euro­pa, des­we­gen dort schlech­ter bewan­dert, habe ich zur näch­sten Vor­le­sung eine "lee­re" US-Kar­te mit­ge­bracht und aus­fül­len las­sen [Name des Staa­tes und Hauptstadt].

Ergeb­nis: Kein Teil­neh­mer erreich­te mehr als 70%, die Hälf­te weni­ger als 30%! Bil­den Sie sich selbst Ihr Urteil.

¤

Haben Sie am Don­ners­tag, 12.02.2004, die Nach­rich­ten zu Herrn Bush, USA, gehört oder gese­hen? Jetzt ist es vor­bei mit "Kriegs­held", hof­fent­lich mer­ken sich das die US-Wähler!

¤

GOOGLE fällt ja immer etwas ein, wenn es dar­um geht, einen beson­de­ren Tag, ein Kalen­der­er­eig­nis zu bege­hen. Manch­mal ist es aller­dings "platt" und wenig anspre­chend, sie­he fol­gen­des Beispiel:


¤

Wie viel schö­ner war da


oder

oder