Kategorie: Sprache

für eine klei­ne Blü­ten­le­se - als lehr­rei­che Sammlung ....
Nicht wie man­cher­orts immer wie­der ver­mu­tet, damit ich mich bes­ser als Ande­re füh­len kann ....

• " .. par excellance."
  (=> par excellence)
• " .. wie ploed bin ich ...gera­de­zu abstruus .. weg von dem Gesöisel .. ist "Anderstsein" (Plödes Wort!) nicht .. "
  (ploed => blöd; abstru­us => abstrus; Gesöi­sel => Gesäu­sel; => Anders­sein; Plö­des => s.o.)
• " .. mit den herz­lich­sten Advendsgrü­ßen .. "
  ( => Adventsgrüßen) 
• " .. Wie ein Ameisenhauffen .. "
  ( => Ameisenhaufen)
• " .. habe nie­man­den Bekann­ten der mir das ler­nen könnte."
  ( => z.B.: .. habe nie­man­den in mei­nem Bekann­ten­kreis, der mir das bei­brin­gen könn­te .. oder (älte­re Form): .. habe nie­man­den in mei­nem Bekann­ten­kreis, der mich das leh­ren könnte ..)
• " .. woh­ne mit `ner chao­ti­schen, aber spa­ßi­gen Kol­mi­tonin zusam­men .. "*
  ( => Kom­mi­li­to­nin / kommt vom latei­ni­schen commilitio=Waffenbruder)
• " .. umzu­dre­hen und über Pre-Koita­le-Depres­sio­nen .. "
  (wenn schon => "Prä-Koita­le-Depres­si­on" oder, bes­ser: "prä­ko­ita­le Depression")

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        Vor­her^°                         Nach­her^°°            

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^°Nol­le in cau­sa est, non pos­se praedendit­ur.
Nol­le in cau­sa est, non pos­se praetendit­ur.
[Nicht wol­len ist der Grund, nicht kön­nen der Vor­wand.]*
Dar­auf gibt es drei Ant­wor­ten^°°:

• Nihil ex nihilo ....
• Si tacui­s­ses, phi­lo­so­phus mansisses ....
• Sic tran­sit glo­ria mundi ....

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*
Ist es nicht genau umgekehrt?
"Nicht kön­nen ist der Grund, nicht wol­len ist der Vorwand"?

nicht mehr "Tita­nic" zu lesen ....

Der Korea­ner schwimmt im Glück,
das unser­eins ent­eilt ist.
Sein Land ist nicht aus einem Stück,
weil’s glück­lich zwei­ge­teilt ist.
Der Süden baut Elektromist,
der Nor­den macht Paraden.
Das gibt ein fei­nes Land, das ist
zwei­mal von Got­tes Gnaden.
Am Tag ist es im Süden heiß,
im Nor­den aber herrlich.
Zu essen gibt’s im Süden Reis,
im Nor­den ein­mal jährlich

"Das MachWerk floss aus der Feder von Tho­mas Gsel­la, Chef­re­dak­teur des Sati­re­ma­ga­zins Titanic, .... "

Beson­ders die Zeile
" .. das unser­eins ent­eilt ist." tut weh.
Reim dich - oder ich beiß' dich! Aua!

 

" .. War­craft 3
ich kom­me lang­sam wie­der zu alter stär­ke fals jemand hier die­ses spiel kennt bidde melden .. "

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" .. Man neh­me: .. * .. "

"Inno­va­ti­ve Schreib­wei­se" - fürwahr!

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" .. Weiss­heit des Tages .. "

* Merke:
[Bri­se = Wind­stoß; Pri­se = klei­ne Men­ge, z.B. eine Pri­se Humor ....]

" .. Das ein­zisg­te Fach bei dem ich mich ver­schlech­ter habe is Büroorganisation/Textverarbeitung .. "

Bei nähe­rem Hin­se­hen .... kein Wunder!

impli­zit
mit ent­hal­ten, mit inbe­grif­fen; ohne aus­drück­li­chen Hin­weis in einer Aus­sa­ge mit enthalten.
Im Gegen­satz zu => expli­zit

expli­zit
aus­drück­lich, ausführlich.
Im Gegen­satz zu => impli­zit

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"Autor .. Prof. Dr. phil. habil. Rai­ner Kohlmayer,
Kul­tur­phi­lo­soph der Prostmoderne ..
redet wie Hegel mit 1,8 Pro­mil­le."

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"Hier bin ich. Hyper ner­vös. Völ­lig am Ende und dem tota­len Kolaps nicht wirk­lich mehr fern." Hier bin ich, hyper­ner­vös, völ­lig am Ende - und dem tota­len Kol­laps nahe.

" .. Dabei neh­me ich nicht mehr Mit­tel­chen wie vor­her ein. .. "
Dabei neh­me ich nicht mehr Medi­ka­men­te ein als vorher.

" .. hof­fe doch das es eine Dame ist, zumin­dest richt sie so, .. " *
.. hof­fe doch, daß es eine Frau ist, zumin­dest riecht sie so ..

" .. Jede men­ge nack­ter Haut .. "
(Jede Men­ge) Viel nack­te Haut

" .. Es ist offi­ziel... es ist ein Video iPod... voll geil das Teil... "
(offi­zi­ell) Es ist ein Video-iPod: ein tech­nisch und optisch anspre­chen­des Gerät

" .. seit ihem grau­sa­men Tot! .. "
.. seit ihrem grau­sa­men Tod! 

" .. zim­mer auf For­der­mann zu bringen. .. "
.. Zim­mer auf Vor­der­mann zu bringen.

" .. (***** fadi­siert sich, da sie kei­nen Alko­hol trinkt, wäh­rend die Ande­ren in kür­ze­ster Zeit, in einen Rausch taumeln!) .. "
???

" .. ich dach­te mir:" welch Iro­nie, vie­le kom­men sicher, direkt vom Fried­hof, hierher!" .. "
.. ich dach­te mir: "Wel­che Iro­nie! Vie­le kom­men sicher direkt vom Fried­hof hierher."

Hier wären dann noch ein paar zusätz­li­che Kommata
- zur gefäl­li­gen Benutzung: , , , , , 

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* Freund­li­cher Hin­weis an den Autor:
Wenn es sich um feh­len­de, ver­dreh­te, fal­sche Buch­sta­ben han­delt spricht man von "Recht­schrei­bung" - sind hin­ge­gen die Satz­be­zü­ge unklar oder unpas­send, dann spricht man von "Gram­ma­tik­feh­lern". Sie soll­ten die Quel­len die Sie zitie­ren wenig­stens ver­ste­hen, sonst wird das nix mit der Rache ....

Wenn in einem Web­log bei Ina zu lesen ist:
" .. wenn man nicht zufäl­lig voll wie eine Hobit­ze ist .. ",
darf man dann anneh­men, daß der zwei­te Teil des Zita­tes zutrifft, die Autorin also
" .. einen "grad mal zum Über­le­ben aus­rei­chen­den" IQ mit sich spa­zie­ren trägt .. "?

Ina, schau 'mal HIER nach ....

* edit *
" .. Duss­li­ges Gedan­ken­blog­gen >>Titel Ich habe einen Blog. Und der hat einen Namen." 

.... WEBLOG, das

* 2. edit *
Dort tref­fen sich noch wei­te­re Rechtschreibgrößen:
" .. Anna13783 - 27. Sep, 19:21
Savus! Da bin ich mal gespannt wie oft .. "
oder:
" .. But­ter­brot­pa­pier - 27. Sep, 20:09
Hallöchen! ... des­halb gibts von mir wie­der tief-, un- oder wieder­sin­ni­ges."

Die Ver­selb­stän­di­gung der Recht­schrei­bung nimmt unge­hin­dert ihren Lauf. Immer mehr Anhän­ger der "frei­en Recht­schrei­bung" sam­meln sich und schrei­ben Weblogs ....

Wir erset­zen "z" mit "ts":
".. des Kurtsauf­trit­tes .." nein, es war nicht "Kurts Auf­tritt" gemeint!
Wir fei­ern eine neue Variante:
"Kurzsauf­trit­tes",
aha: kurz-sauf-tritt .... was das nun wie­der ist?

Fäl­le zu benut­zen ist "uncool":
".. aber nur mit Samt­hand­schu­he und .."
(mit wem oder was? mit Samt­hand­schu­hen)

Dazu paßt:
" .. dem­nächst auf Drei­rä­der !" Drei­rä­der?! "drei Räder"?! Oder doch lie­ber: "dem­nächst auf Drei­rä­dern"?

.. Irgend­was ohne Apo­stroph und nix fremd­sprach­li­ches .. soll­te die "tag-line" sein, genau, her­aus kam: "Tom's Diner" - ohne Apo­stroph und nicht fremd­sprach­lich, wie man sofort erkennt!

Dann noch die­ser screenshot:

Nun ja, "lege artis" ist "der lege­time Nach­fol­ger" wohl nicht ....

".. Weil Jahn Ulrich .. " Ja, ja, der alte Turn­va­ter Jahn ....

" .. habe dich ganz genau so vor­ge­stellt .. " Wer ist denn da wem vor­ge­stellt worden?

Ergän­zung aus Anlaß des Datums:
"Mid­som­mer­nacht" - der Beginn des Som­mers. Mit­te des Jah­res. Der Ver­mi­schung von Eng­lisch und Deutsch ist die vor­ge­nann­te Schreib­wei­se zu ver­dan­ken. "midsum­mer night" heißt es Eng­lisch, laut Duden jedoch "Mittsom­mer­nacht" ....

Hol­la, jetzt kommt etwas ganz Besonderes:
" .. all­ge­mein­hin pani­sche diplomant .. "
Ver­su­chen wir's 'mal: " .. gemein­hin pani­sche Diplo­mand .. ", sieht doch schon ganz pas­sa­bel aus ....

Neue Blü­te: " .. sein debieles Kabi­nett .. "
Wei­te­re Blü­te: " .. Tier­ka­da­ver auf Fel­dern in A versträut .. "
Noch bes­ser: " .. ent­hält nicht halt­ba­re Unwahr­hei­ten .. ", "nicht halt­ba­re Unwahr­hei­ten" sind doch wohl "Wahr­hei­ten" - oder nicht?

der Schlüs­sel zum Ler­nen", so lau­tet die Fest­stel­lung nach einer Stu­die der Uni­ver­si­tät Mün­ster. Bei 16% der Schul­an­fän­ger bestehen danach so gro­ße Defi­zi­te, daß eine ergän­zen­de Sprach­för­de­rung nötig ist.

"Man­geln­de Sprachfertigkeit
= man­geln­de Lesefähigkeit
= man­geln­de Lernfähigkeit"
- auf eine ver­ein­fach­te For­mel gebracht!

Die Sün­den der Ver­gan­gen­heit, von denen man glaub­te, sie lie­ßen sich in der Grund­schu­le "schon rich­ten", haben tat­säch­lich etwas "ange­rich­tet": Schlech­te PISA-Ergebnisse!

Daß die Ein­gangs-The­se stimmt zeigt sich unter ande­rem im Fach Mathe­ma­tik. Dort ist die Lei­stung nicht unbe­dingt an Sprach­fer­tig­keit gebun­den - und schon lei­sten auch jene Schü­ler, die schlecht Schrei­ben oder Lesen, sehr viel besser.

Und die Fol­gen frü­he­rer Ver­säum­nis­se bei der Sprach­för­de­rung sieht man. Ein Blick in man­che Web­logs zeigt:
Da ist noch viel Auf­hol­be­darf - auch bei Erwachsenen!

Sie­he dazu auch "Gewich­ti­ge Wor­te".